Nach dem Regionalsieg bei Jugend forscht haben sich Lorena und Koch und Aileen Girschik mit ihrem Projekt „Power-to-X: Butan, Buten und Wasserstoff aus Algenextrakt“ auch beim Wettbewerb „Mit Algen die Zukunft gestalten“ der Deutschen Botanischen Gesellschaft, Sektion Phykologie durchgesetzt. Gemeinsam mit der Einladung zum Jahreskongress des Phykologenverbands ins Kloster Steinfeld zur Auszeichnung als bestes Projekt aus Deutschland und Österreich erhielten die beiden Schülerinnen des Gymnasiums Spaichingen die Möglichkeit, ihr Projekt und ihre Ergebnisse vor den führenden Algenforschern in einem Ehrungsvortrag darzustellen.

In ihrem Projekt haben Lorena Koch und Aileen Girschik ein Verfahren mit zugehörigem Reaktor entwickelt, welches die elektrochemische Gewinnung von Butan, Buten und Wasserstoff auf Basis eines Stoffwechselprodukts, isoliert aus Algen, als Additiv einer Wasserelektrolyse ermöglicht. Der gesamte Prozess steigert im Vergleich zur bisherigen Wasserelektrolyse zur Speicherung regenerativ erzeugter Energien den Wirkungsgrad deutlich und kann in ein allgemeines Nutzungskonzept eingebunden werden.

„Für uns war es eine unglaubliche Überraschung und Ehre, dass wir für unser Projekt mit dem ersten Platz ausgezeichnet werden und die Teilnahme am Kongress ein einmaliges Erlebnis“, sagt Lorena Koch. „Wobei wir beide auch aufgeregt waren, dass wir vor so vielen Forschern präsentieren dürfen“, ergänzt Aileen Girschik. Idee, Umsetzung und Ergebnisse erzeugten ein hohes Interesse bei den anwesenden Arbeitsgruppenleitern aus Deutschland und Österreich, sodass beide Schülerinnen beim anschließenden Empfang gefragte Gesprächspartner waren.

Beim Mannheimer Qualifikationsentscheid des RoboCup, eines der weltweit größten Robotik-Wettbewerbe, hat sich ein Team des Gymnasiums Spaichingen für die Deutsche Meisterschaft RoboCup German Open Ende April in Magdeburg qualifiziert, wo es um die Plätze für die Welt- und Europameisterschaften geht. Insgesamt war das Gymnasium Spaichingen mit acht Teams in Mannheim sehr stark vertreten.

In der Kategorie Rescue Maze Entry haben Tom Kreibich und Peter Schäfer (beide Klassenstufe 12) knapp vor dem ebenfalls vom Gymnasium Spaichingen stammenden Team um Stefanie Genergardt, Mara Ledwig und Riccarda Kupferschmid (alle Klassenstufe 10) das Ticket für die deutsche Meisterschaft gezogen. Nach dem spannenden finalen Lauf betrug der Unterschied zwischen den beiden Teams nur knappe 5 Punkte bei insgesamt 485 erreichten Punkten. „Es ist absolut bitter für Stefanie, Mara und Riccarda, denn sie haben einen super Roboter entwickelt und eigentlich auch - über alle Läufe gesehen - mehr Punkte im Vergleich zu uns erreicht“, sagt Peter Schäfer, „aber die in den Regeln festgelegte finale Zählweise hat uns jetzt glücklich nach vorne gebracht.“ In der Kategorie müssen sich die von den Schülern konstruierten und programmierten Roboter autonom anhand von Wänden in einem Labyrinth zurechtfinden. Erschwert wird der Weg durch jede Menge Hindernisse, Sackgassen und Schwierigkeiten. Der Roboter muss dabei über Farbsensoren markierte Kreuze am Boden des Labyrinths feststellen und an diesen Stellen sogenannte Rescue-Kits abwerfen.

Mit einem 3. Platz in der Kategorie Rescue Line Entry haben Jan Plass und Liam Hafner (beide Klassenstufe 7) ebenfalls in Mannheim sehr gut abgeschnitten, auch wenn es leider nicht für die Qualifikation für das Bundesfinale gereicht hat. Zudem konnten sechs weitere Teams des Gymnasiums Spaichingen in ihrem ersten Jahr in den jeweiligen Kategorien wertvolle Wettbewerbserfahrungen sammeln und dabei bereits beachtliche Punktzahlen erreichen, sodass man sich um den Nachwuchs im Bereich Robotik am Gymnasium Spaichingen keine Sorgen machen muss.

Alle Schülerinnen und Schüler der Klasse 8a des Gymnasiums Spaichingen haben, sowohl integriert in ihren Chemieunterricht als auch in Heimarbeit, am Wettbewerb „Chemie im Alltag“ des Kultusministeriums und des Förderverein Chemie-Olympiade e.V. teilgenommen. Der Wettbewerb besteht aus theoretischen Aufgaben und Experimenten, die mit einfachen Mitteln durchgeführt werden können und richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die Interesse daran haben, sich mit Chemie aus unserem Alltag zu beschäftigen.

Für ihre Untersuchungen, Ergebnisse und schriftlichen Ausarbeitungen zur aktuellen Runde mit Experimenten und theoretischen Aufgaben rund um Kartoffeln, Stärke und Enzyme haben alle Schülerinnen und Schüler der Klasse 8a diese auf den beiden höchsten Niveaustufen abgeschlossen. Sie erhielten Urkunden für Teilnahmen mit Erfolg oder sehr gutem Erfolg. Jetzt haben alle Schülerteams die Möglichkeit, sich in einer zweiten Runde für die Einladung zur Überreichung des Jahrespreises der Kultusministerin im Rahmen eines eigens für die Preisträgerinnen und Preisträger gestalteten Events zu qualifizieren.

Auch dieses Jahr begeisterte Tino Leo wieder mit seinem Ein-Mann-Stück „Ich bin nicht Siegfried“ die Schülerinnen und Schüler der 7. Klassen des Gymnasiums Spaichingen. In diesem inszeniert dieser in 45 Minuten die Sage des Helden Siegfrieds auf eine witzige und kurzweilige Art.

Siegfried, der König des Nibelungenlandes, gehört zu den größten deutschen Helden. Er wird nach dem Kampf mit einem Drachen (fast) unsterblich, da er in dessen Blut badet, einzig ein Lindenblatt verdeckt eine Stelle an seinem Rücken - ein Zufall, der ihm später zum Verhängnis wird. Das Heldenepos thematisiert Freundschaft, Liebe, Eifersucht und Rache und ist somit trotz seines Alters immer noch höchst aktuell.

Deshalb bearbeitete Tino Leo diesen Stoff schülergerecht und bringt ihn seit 2011 in die Schulen. Dabei spielt der Schauspieler, der auch als Autor und Sprecher arbeitet, alle 13 Rollen selbst. Besonders an seiner Darbietung ist, dass auf aufwändige Requisiten und Bühnenbild verzichtet wird. Einzig Skizzen, die ad hoc von Tino Leo selbst gezeichnet werden, bilden den Hintergrund und werden dazu genutzt, die Figuren des Stücks zu visualisieren. Auch verzichtet er auf eine strenge Abgrenzung von Bühne und Zuschauerraum und interagiert mit seinem jungen Publikum.

Ein besonderer Dank geht an die Freunde des Gymnasiums Spaichingen, die die Hälfte des Eintrittspreises für die Schülerinnen und Schülern übernommen haben!

Spaichingen, 17. Januar 2020. Eine anspruchsvolle und moderne Experimentierausstattung lässt Schüler leichter aktuelle naturwissenschaftlichen Phänomene verstehen. Das Gelernte bleibt länger lebendig und regt auch zum Weiterforschen an. Um noch mehr praktischen Unterricht am Gymnasium Spaichingen zu ermöglichen, unterstützt der Fonds der Chemischen Industrie (FCI) die Schule mit 2.500 Euro. Mit der Förderung werden unter anderem Materialien zur Messwerterfassung, eine Digitalwaage sowie Büretten finanziert. Fachlehrer Jochen Weber und Schulleiter Jürgen Pach nahmen bei der symbolischen Übergabe den „Chemie-Förderkolben“, ein chemietypisches Gefäß, von Tobias Pacher, bei den Verbänden der Chemie- und Pharmaindustrie Baden-Württemberg – Chemie.BW - zuständig für den „Dialog Schule – Chemie“, entgegen.

„Um im internationalen Wettbewerb längerfristig konkurrenzfähig zu sein, benötigt die Chemie-Branche motivierte und gut ausgebildete Fachkräfte. Die Grundlagen legen die Schulen. Daher ist es im Interesse unserer Branche, den naturwissenschaftlichen Unterricht zu stärken und damit die beruflichen Perspektiven der Schüler zu erweitern“, erklärt Tobias Pacher. Am Gymnasium Spaichingen sei die Förderung genau an der richtigen Stelle. Denn die Schule leiste mit ihren naturwissenschaftlichen Projekten hervorragende Arbeit, so Pacher.

Der FCI hat das Gymnasium Spaichingen auch in den vergangenen Jahren unterstützt. Insgesamt konnten dort bis jetzt 13.035 Euro in den naturwissenschaftlichen Unterricht investiert werden. Bis zu 2.500 Euro alle drei Jahre können allgemeinbildende Schulen mit dem Fach Chemie erhalten. Der Fonds übernimmt im Rahmen der gewährten Förderung Kosten für Geräte zum experimentellen Arbeiten, für Chemikalien, für Fachliteratur, Software oder Molekülbaumodelle.

Neben dem Angebot des FCI aus dem Programm „Schulpartnerschaft Chemie“ fördern die Verbände mit dem Dialog Schule - Chemie (http://dsc.chemie.com) die Zusammenarbeit von Chemie-Unternehmen und Schulen. Dabei stehen der naturwissenschaftliche Unterricht und die Weiterbildung im Mittelpunkt. Außerdem organisieren die Verbände zahlreiche Veranstaltungen für Pädagogen, beispielsweise zu Sicherheitsvorschriften im naturwissenschaftlichen Unterricht.

Beim Schulsportwettbewerb „Jugend trainiert für Olympia und Paralympics“ waren die Turnerinnen das Gymnasiums Spaichingen mit sechs gemeldeten Teams wieder die am stärksten vertretene Schule im Landkreis. Beim Kreisfinale in Deißlingen konnten sich die Mannschaften in den Wettkämpfen II und III/1 für die Ausscheidung auf Bezirksebene in Dunningen qualifizieren.

Beim Bezirksfinale am 14.1. mussten die Turnerinnen gegen die besten Teams aus dem Kreis Rottweil und dem Schwarzwald-Baar-Kreis um die Quali-Plätze für das RB-Finale konkurrieren. Die relativ jung besetzte Mannschaft im WK II, mit Lotta Brettner, Aline Glückler, Lisa Winker, Patrizia Eckstein und Sofie Pronet turnte sichere Pflicht-Übungen, schlug sich mit einem 5. Rang achtbar und konnte zufrieden auf den Wettkampf zurückblicken. Im WK III zeigten die Spaichingerinnen Kürübungen auf höchstem Niveau, die ebenbürtig mit denen der Gegnerinnen des Gymnasiums Donaueschingen waren. Ein sportlich messbarer Unterschied war nicht erkennbar. Unglücklicherweise unterlag das Team aus Spaichingen am Ende mit dem denkbar kleinsten Rückstand von 0,1 P bei einer Gesamtpunktzahl von 200,7 P. zu 200,6 P. Die Enttäuschung von Lia Hasselbrinck, Jana und Nele Honer, Anita Grimm, Addison Berner und Nina Schändlinger war natürlich groß, als bei der Siegerehrung klar wurde, dass die Qualifikation für das RB-Finale so knapp misslang. We

Einen schönen Erfolg konnte die Schülerin Amelie Figel (Klasse 9a) mit einem 3. Platz beim Landeswettbewerb Mathematik verbuchen. Der Schulleiter Jürgen Pach überreichte neben Glückwünschen und einer Urkunde auch einen Buchpreis an Amelie. Ein Dank gilt auch dem Schülerforschungszentrum Tuttlingen, das engagierte Schüler wie Amelie bei der Vorbereitung auf verschiedene Wettbewerbe unterstützt. Pm

Die Stimmung in der Klasse 8a ist aufgebracht. Wie wird Frau Iguila-Vollmer wohl sein? Was wird sie uns erzählen? Das sind die Fragen, die wir uns am 28.11.2019 gestellt haben. Schließlich kam sie an- eine ganz normale Frau wie jede andere, von außen. Jedoch trägt sie eine große Geschichte in sich. Die Geschichte eines jungen Mädchens in Mali - ihre Geschichte. Doch bevor sie uns diese offenbarte, lernten wir erst einmal ein paar Fakten über Mali, ihr Herkunftsland: Es ist eines der ärmsten Länder auf der Welt. In dem rund 1,24 Millionen km² großen Staat leben nur etwa 18,7 Millionen Menschen und das obwohl Mali mehr als dreimal so groß wie ist wie Deutschland. Das liegt daran, dass sich die größte Sandwüste der Welt, die Sahara, durch Mali zieht. Dadurch sind weite Teile nicht bewohnbar. Nachdem die Rahmenbedingungen geklärt waren, brachte uns Frau Iguila-Vollmer die Kindheit in Mali näher. Unfassbar für uns. Wir können uns so glücklich schätzen, wie gut wir es haben und dass wir ohne Probleme in die Schule gehen können, auch wenn wir Schüler das oft nicht so sehr schätzen. In Mali gibt es zwar hier und dort eine Schule, aber den Familien geht es oft so schlecht, dass die Kinder nicht in die Schule gehen können, sondern arbeiten müssen. Wenn man als Kind jedoch die Chance hat, in die Schule zu gehen, wird auf kleine Schiefertafeln geschrieben. In solch großer Armut entstehen Aussagen wie „Wenige reiche Leute haben sogar einen Wasserhahn“, die einem ans Herz gehen. Sie zeigte uns Bilder von Kindern und Frauen, die an einer Essensausgabe anstehen, schwer arbeiten oder große Wasserbehälter auf dem Kopf tragen. Zum Abschluss haben wir einen Ball aus einer Plastiktüte, Schnur und etwas alter Zeitung gebastelt. So schaffen sich Kinder in Mali ihr Spielzeug selbst. Zwei berührende Schulstunden später, war der Vortrag auch schon wieder vorbei und wir haben viel gelernt.

                                                             Bericht von Mika Köhler (8a)

Hinweis: "Eine Veranstaltung der vhs Spaichingen in Kooperation mit dem Gymnasium Spaichingen, ermöglicht durch das EPIZ Reutlingen."

Auch dieses Jahr fand wieder der Lesewettbewerb des Börsenvereins des Deutschen Buchhandels am Gymnasium Spaichingen statt. In den Wochen zuvor wurde in den 6. Klassen fleißig gelesen, um den jeweiligen Klassensieger zu finden. Es setzten sich Amelie Heß (6a), Leon Bezner (6b) und Serafina Uhl (6c) durch. Diese traten dann vor der Jury, die aus den Deutschlehrern Christian Jülg, Uwe Lodahl und Madlene Rolfsmeyer bestand, gegeneinander an. Zunächst lasen die Klassensieger einen vorbereiteten Text aus einem Jugendbuch ihrer Wahl vor. Es folgte eine unbekannte Textstelle, die gemeistert werden musste.

Die Entscheidung war nicht leicht, jedoch konnte Leon Bezner die Jury überzeugen und wurde zum Schulsieger gekürt. Die drei Lesemeister erhielten eine Urkunde sowie einen Büchergutschein, um sich neuen Lesestoff kaufen zu können. Der Schulsieger wird nun das Gymnasium Spaichingen beim Regionalentscheid in Tuttlingen vertreten: Wir wünschen ihm viel Erfolg!

In der letzten Woche gratulierten Schulleiter Jürgen Pach und Mathematik-Fachvorstand Daniel Pulvermüller dem Spaichinger Schüler Lukas Zetto (Klasse 12) zu einem 3. Platz in der 2ten Runde des Bundeswettbewerb Mathematik. Dieser beinhaltet die Berechtigung zur Teilnahme an zwei 4-stündigen Klausuren, über die sich Lukas für die deutsche „Mathe-Nationalmannschaft“ und die Teilnahme an der Mathe WM in St. Petersburg im nächsten Jahr qualifizieren kann. Herzlichen Glückwunsch zu Deinem herausragenden Resultat und viel Erfolg beim nächsten Schritt!                    Pm

Bei der 71. Auflage der iENA, einer der größten und bedeutendsten Erfindermessen der Welt, in Nürnberg, wurden mit Lorena Koch und Aileen Girschik (Silbermedaille) und Sofia Mik (Goldmedaille) drei Schülerinnen des Gymnasiums Spaichingen für ihre Erfindung ausgezeichnet.

Lorena Koch und Aileen Girschik sind mit einem Verfahren zur elektrochemischen Gewinnung von Kohlenwasserstoffen und Wasserstoff aus biologischen Quellen angetreten. Die hierfür benötigten Fettsäuren können sowohl aus bestimmten Pflanzen als auch aus Algen isoliert werden. Mit einer hohen Ausbeute erfolgt in dem von den beiden Schülerinnen konstruierten Reaktor bereits unter Einsatz geringer elektrischer Leistung die Umsetzung zu kurzkettigen Kohlenwasserstoffen. Als Begleitprodukt lässt sich Wasserstoff abscheiden.

Sofia Mik hat gemeinsam mit Jan Reckermann (IKG Tuttlingen) ein intelligentes Batteriemanagement für nachhaltigere E-Mobilität entwickelt. Das Produkt setzt an einem der größten Probleme hochwertiger Akkusystem an und verhindert, dass Leistung und Lebensdauer von der schwächsten Komponente im Akkuverband abhängen. Eine innovative Elektronik und Software regeln eine Unterstützung schwächerer Komponenten und dadurch höhere und längere Nutzung der vollen Kapazität. Das Lade- und Entlademanagement wird so gesteuert, dass im Vergleich zu aktuellen Akkusystemen deutlich mehr Ladezyklen möglich sind und damit drastisch die Lebensdauer erhöht wird.

Die drei Spaichinger Schülerinnen konnten neben der internationalen Jury auch Winfried Sturm, Executive Committee Member of IFIA (Welterfinderverband) und Ambassador of Education in Science and Inventions, mit der sehr hohen Güte und Innovationsfähigkeit überzeugen. Für beide Innovationen besteht nun das Angebot, zu weiteren weltweiten Erfindermessen auf den deutschen Stand mitgenommen und dort durch den deutschen Erfinderverband vorgestellt zu werden.

Das Gymnasium Spaichingen wurde für sein herausragendes Engagement im MINT-Bereich zum dritten Mal als MINT-freundliche Schule ausgezeichnet. Seit vielen Jahren macht das Gymnasium durch seine gezielte Förderung der Schülerinnen und Schüler in den MINT-Fächern und den zahlreichen Erfolgen bei MINT-Wettbewerben auf sich aufmerksam. Bereits 2012 und 2015 erhielt das Gymnasium Spaichingen dafür die Auszeichnung als MINT-freundliche Schule.

"Wir möchten Sie heute einladen auf eine kleine Exkursion durch die Geschichte der Mainzer Republik, dem ersten Demokratieversuch auf deutschem Boden. Treffen Sie auf außergewöhnliche Persönlichkeiten und mutige Bürger, die für unsere Menschen- und Freiheitsrechte gekämpft haben. Aber werden Sie auch Zeuge von List und Verrat."

So beginnt das Ein-Personen-Theaterstück "Mainzer Republik", in dem Schauspieler Tino Leo zehn Rollen spielt. Durch Leidenschaft, Emotionen und eine Prise Humor möchte er den Schülern das Thema Geschichte der Demokratie näherbringen. „Ich möchte Geschichte lebendig und erlebbar machen. Es geht in meinen Stücken immer um Menschen, nie (nur) um Fakten.“, so seine Idee.

Und das spürte das Publikum, die Schüler/innen der neunten und elften Klassen, am 24.10.2019 in zwei Aufführungen in der Mediathek. Sein Spiel reicht vom dynamischen Kommentator Adam Lux über den mit zittriger Stimme „Sapere Aude“ deklamierenden Immanuel Kant, den jungen Geschichtsstudenten Friedrich Lehne mit roter Jakobinermütze, der auf dem Mainzer Marktplatz die Republik mit den Worten verkündet: „Es gibt nur eine Torheit in großen Stunden: Sie zu versäumen!“ bis zum Weltumsegler Georg Forster, der sich für die Sache einer bürgerlichen Republik auf deutschem Boden begeisterte. Für Lacher sorgte Tino Leo mit seiner Figur des Generals, der mit Schnurrbärtchen, charmanter Attitüde und seinen französischen Revolutionstruppen zum Rhein vorstieß und einen „Jakobinerclub“ im besetzten Mainz begrüßte.

In Mainz löste er mit seiner Armee eine Massenflucht aus. Ein Großteil des Adels und der Geistlichkeit flohen aus der Stadt, wie auch der Kurfürst Friedrich Karl Joseph von Erthal.

Auch der ständig „Noch zwei!“ am Tresen bestellende österreichische Offizier, der mit seinen Truppen Monarchie und Kaiser retten wollte, war eine der Lieblingsfiguren des Publikums.

Während der Favorit für den Schauspieler selbst die Figur des greisenhaft kichernden Kurfürsten ist, der nach der Niederschlagung des Demokratieversuches zahnlos haspelt „Wir werden sie jagen!“ So wird am Ende des Stückes ein „Die Gedanken sind frei“ singender Jakobiner erschossen. Einer von vielen, die nicht mit den Franzosen abziehen konnten. So viel Mut, wie diese Menschen aufgebracht haben, solche Menschen gäbe es vielleicht gar nicht mehr, meint Tino Leo in der anschließenden Diskussionsrunde mit den Schülern. Er appelliert an die Schüler, die Demokratie festzuhalten, für sie einzutreten. Denn angesichts der Zeiten, in denen Populismus in der Politik scheinbar wieder salonfähig wird, gilt es, sich für die Demokratie, die uns so selbstverständlich erscheint, wieder verstärkt einzusetzen.

Der Freistaat existierte nur neun Monate im Jahr 1793. Anlässlich des 225jährigen Jubiläums wurde Tino Leo vom Rheinland-Pfälzischen Landtag als Autor beauftragt, die Geschichte dieses demokratischen Gehversuches in ein Stück umzuwandeln. Als „Histotainmant“ bezeichnet er dieses neue Format, recherchierte intensiv und nahm etwa 50 Prozent Originalzitate von historischen Figuren in seinen Text auf. Mit im neuen Kontext lächerlich wirkenden Sprüchen aus der Gegenwart würzte er seine Textvorlage, wie beispielsweise „Fakenews“ für die Informationen des Mainzer Zeitungsverlegers Georg Böhmer über den Stand der Revolution. Die Uraufführung fand 2018 im Landtag in Anwesenheit des Bundespräsidenten statt. Seitdem tritt Tino Leo in ganz Deutschland mit seinem Stück auf, das ihm eine echte Herzenssache ist.

Ganz besonders gut kam bei den Schülern/innen an, wie er das Publikum mit einbezieht, sie anspielt, als Soldat durch die Reihen stampft, als Revolutionär agitiert, singt, brüllt, flüstert, wimmert, spuckt und ihnen den Bruderkuss gibt.

A.     Eddahbi

Eigene künstlerische Welten schaffen!

Mit Unterstützung von Medienreferenten Oliver Kroll und Andre Wruszczak entwickelten 25 Schüler*innen der Klasse 7a in einem viertägigen Workshop Ideen für eigene, kreative Medienkunstwerke. Ein kleines Computerspiel setzten sie mit der Programmiersprache „Scratch“ um. Dabei stand die Verknüpfung von Medienkompetenz und künstlerischem Gestalten im Vordergrund.

Die Jugendlichen gestalteten selbst Hintergründe, Elemente und Figuren. Dies geschah digital oder analog, am PC/Laptop oder Tablet, mit der Fotokamera oder mit Stift und Papier. Figuren wurden zum Leben erweckt, Pfade festgelegt, Loops geschaffen, Hintergründe gewechselt und Geschichten erzählt.

Ziel war, dass die Schüler*innen nicht nur reproduzieren, sondern eigene Ideen umsetzen und eigene Welten und Räume erschaffen und dabei verschiedene künstlerische Techniken ausprobieren und einsetzen. Zwei Schüler fielen durch ihr Interesse und ihr Programmiergeschick ganz besonders auf: Carola Grimm und Laurenz Timm. Die beiden wollen dran bleiben und werden sich mit Manuel Vogel im SFZ treffen, um mehr zu lernen.

Am Ende des Projekts haben alle Teilnehmer*innen eine eigene Animation fertig gestellt. Die entstandenen Medienkunstwerke wurden von einer sechsten Klasse probegespielt, wobei die Siebtklässler sehr stolz waren, wie ihre Spiele ankamen.

Das Projekt der Landesvereinigung Kulturelle Jugendbildung (LKJ) Baden-Württemberg richtet sich an Schüler*innen der 6. und 7. Klassen aller Schularten in Baden-Württemberg. Teilnehmen können ganze Klassen oder AGs. Die Lehrer*innen werden aktiv in das Projekt eingebunden, so dass auch sie die Programmiersprache und seine Möglichkeiten kennen lernen.

„Animation Code“ wurde ausgezeichnet beim Ideenwettbewerb Baden-Württemberg „idee-bw“. Der Workshop in Spaichingen wird durch das Bundesministerium für Ernährung und Landwirtschaft aufgrund eines Beschlusses des Deutschen Bundestages gefördert.

Anja Fuhrmann, Annegret Eddahbi

"Ich fand besonders schön und interessant, dass wir unsere eigenen Bilder, Töne und Figuren, die wir aus Papier oder Knete gebastelt haben, in unser Computerspiel einfügen konnten."

Madlene Zepf, 7a

Lesung mit Erfolgsautor Zoran Drvenkar

Der Autor mit weißem Zopf und runder Lesebrille steht vor uns und nimmt uns bei seiner Lesung mit in das Jahr 1704. Es ist die Geschichte von Vida, der ersten reinen Seele. Vor ihrer Geburt war die Zeit der Finsternis; im Dorf Warrosch herrschte Eiseskälte und die Wolkendecke öffnete sich nur nachts, um das Mondlicht auf die Erde scheinen zu lassen. Zu dieser Zeit saß der Tod auf einem Ast und sah auf das Dorf hinunter. Am Morgen des dreizehnten Tages sollte er die Mutter des Kindes holen…

Zoran Drvenkar wurde 1967 geboren und wuchs in Charlottenburg auf. Als Kind, so erzählt er den Neunt- und Zehntklässlern bei seiner Lesung in der Mediathek des Gymnasiums Spaichingen, liebte er Bücher, blieb zweimal sitzen und merkte, dass er das Schreiben liebt. Später half ihm sein bester Freund Gregor seinen Traum zu verwirklichen. „Mein Kumpel fuhr jahrelang Taxi für mich, weil er dachte, dass ich eines Tages berühmt werde“, erzählt er den Jugendlichen von seinem Leben. Er erarbeitete sich immer wieder Stipendien und gewann Preise für seine Bücher, sodass die beiden über die Runden kamen und ihr Künstlerdasein genossen. Mittlerweile hat er ungefähr 50 Bücher geschrieben, Jugendbücher, Thriller, Science-Fiction und Kriminalromane. 2005 gewann er dann den Jugendliteraturpreis für das Kinderbuch „Die Kurzhosengang“, womit die Vorhersage seines Kumpels zur Realität wurde.

Besonders mit seinem 2019 veröffentlichten Buch „Licht und Schatten“ hat er eine ganz eigene Welt erschaffen, in der ein Mädchen mit Toten sprechen kann und die Zeit einen Architekten hat. Durch seine angenehme Art vorzulesen, fühlten sich alle Zuhörer sofort in die Geschichte hineinversetzt und manche Schüler waren so von der Geschichte begeistert, dass einige sein Buch kauften, in das sie vom Autor selbst eine Widmung hineingeschrieben ließen.

Ich denke, dass ich für alle anwesenden Schüler spreche, wenn ich sage, dass das eine der bisher spannendsten Lesungen in der Schule war. Es wäre eine große Bereicherung für unseren Schulalltag, wenn Lesungen dieser Art öfter stattfinden würden.

Nora Eisenmeier, 10c

Die Lesung wurde von der vhs Spaichingen im Rahmen des Schwerpunktthemas „Kinderwelten“ initiiert. Finanziert durch die Stadtbücherei Spaichingen, die vhs Spaichingen und einen Zuschuss der Kreissparkasse Tuttlingen.

Aufnahmefeier der Fünftklässler

Kaum drei Tage an der neuen Schule und schon führten die beiden Fünftklässlerinnen Gina Anagnostopoulos und Melissa Horras die Gäste – vor allem Eltern und Geschwister der 5a, 5b und 5c – mutig durch das Programm. Am letzten Freitag, den 13. September 2019, fand nämlich die Aufnahmefeier der neuen Fünftklässler am Gymnasium Spaichingen wie gewohnt in der Aula statt.

Den Anfang machte der Schulchor unter der Leitung von Miriam Wolff. Dabei sagen sie zwei Lieder, darunter ihr Lieblingslied, ein Jazzstück. Im Anschluss zeigte die 5b ihr alpines Können. Sie kamen als echte Seilschaft auf die Bühne und beschrieben die Schwierigkeiten des Bergsteigens. Dabei kamen sie zum dem Schluss, dass man nicht nur am Berg, sondern auch in der Schule nur gemeinsam zum Gipfel kommen könne.

Schulleiter Jürgen Pach begrüßte seine neuen Schüler in seiner anschließenden Rede herzlich am Gymnasium und machte sich seine ganz eigenen Gedanken zum Thema „Gemeinsam zum Gipfel“. Zusammen mit den Fünftklässlern ergründete er Stärken und Herausforderungen einzelner Schüler – aber auch seine eigenen gab er preis. Am Ende freute sich (fast) jeder Neuling über das Geschenk des Rektors: ein kleiner dreieckiger Gipfel aus Schokolade

Danach zeigte die 5a, was sie in der kurzen Zeit einstudierte hatte. Bei einer Tanzakrobatiknummer bildeten die Schüler selbst beeindruckende Turnpyramiden und ließen Mitschüler zum Gipfel schweben. Anschließend führte die 5c einen Sketch auf, bei dem eine Lehrerin (gespielt von Angelina Kanevskiy) immer verzweifelter versucht, ihre chaotische Klasse zu bändigen – mit mäßigem Erfolg, dafür mit vielen Lachern.

Kurz vor Schluss standen noch einmal alle Fünftklässler gemeinsam auf der Bühne und sangen das Ohrwurmlied „Schulfreunde Rocker“. Musiklehrerin Magret Fuhrmann begleitete sie dabei auf dem Klavier. Der Song ist anscheinend vielen älteren Schülern aus ihrer eigenen Anfangszeit immer noch so in Erinnerung, dass man aus der hinteren Zuschauerreihen gleich mehrere mitsingen hörte.

Die Big Band unter der Leitung von Ute Aippersbach gestaltete den Abschluss des Abends. Die abgegangenen letztjährigen Zwölftklässler des Ensembles konnten in kurzer Zeit schon sehr gut ersetzt werden. Nur den beiden Moderatorinnen bereitete das Ansagen der gespielten Lieder Probleme: „Mas que nada“ und „The bare necessities“.